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基于诊断测评的高中英语“读写结合”课例
课例介绍
课例内容：本课例基于“优诊学”诊断测评结果，针对学生阅读中“理解主旨大意”和写作中“内容传达、语篇连贯”的弱项微技能，运用读写结合的教学方式，提升学生的学科能力薄弱点。课堂上，教师以问题链的形式，引领学生获取文本信息，深度挖掘文本，为学生搭建写作支架；之后，再利用写作评价清单指导学生完善作品。
课 型：读写
授课教师：丁会军
教学设计基于诊断测评的高中英语“读写结合”课例
2023/06/28
教学课件：基于诊断测评的高中英语“读写结合”课例
2023/06/28
说课视频：基于诊断测评的高中英语“读写结合”课例
2023/06/28
说课PPT：基于诊断测评的高中英语“读写结合”课例
2023/06/28