|
|
7月8日，由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社主办，成都市教育学会外语教学专业委员会、成都东部新区教育发展研究院和成都七中东部学校承办，《语言测试与评价》和《英语学习》提供学术支持的第七届英语教学与测评学术研讨会在四川成都隆重开幕。500多位来自全国各地的专家、学者和教师，围绕“教—学—评：创新评价，合作提质”的会议主题，共探评教融合新方向，共研教学测评新模式，共谋数智育人新未来。
会议现场
会议首日，成都市教育科学研究院罗清红院长，教育部课程教材研究所江嵩副所长，北京师范大学武尊民教授，外研社党委副书记、副总编辑常小玲博士和北京师范大学外文学院副院长林敦来教授作开幕致辞。开幕式由外研社研发中心总监屈凌云主持。
成都市教育科学研究院 罗清红院长
教育部课程教材研究所 江嵩副所长
北京师范大学 武尊民教授
外语教学与研究出版社 常小玲副总编辑
北京师范大学外文学院 林敦来副院长
在主旨发言环节，北京师范大学程晓堂教授、教育部教育考试院外语测评处吴莎处长、清华大学张文霞教授分别从核心素养下的考试命题、外语教育创新实现路径、多元促学评价等视角，分享测评领域的前沿方向与创新探索。
基于问题情境的英语考试命题：
构念与方法
北京师范大学 程晓堂教授
程晓堂教授指出问题情境不仅有利于促进学习，也有利于展示学生的素养。他详细分享了基于问题情境的试题究竟“应该考什么，可以考什么“等问题，并探讨了基于问题情境命制考试题的技术性问题。
影响英语教师接纳教育创新
意愿的因素研究
教育部教育考试院外语测评处 吴莎处长
吴莎处长介绍了影响我国英语教师采纳《量表》意向的感知、个人及环境因素的实践研究，探讨了外语教育创新的扩散机理，指出推动教师创新需要持续关注配套资源建设和教师能力发展。
浅谈大学英语教学中的多元促学评价：
以大学英语写作课程为例
清华大学 张文霞教授
张文霞教授以大学英语写作课程为例，介绍了课程使用的多元促学评价手段，详细分析了每一种评价方式的优势和作用以及多种评价方式如何协同作用，以达到促进教学的目的。
8日下午，6个平行分会场同步举行，围绕有效教学与评价、读写教学与评价实践、教学评价与学生成长、技术赋能与评价创新、高效教学与评价研究与实践、评价理念、方式的改革与创新等主题，多方位展示了以评促教、以评促学、以评促研的实现路径。山东省教育科学研究院初中英语教研员张涛老师、北京市陈经纶中学侯海英老师、江苏省淮安市小学英语教研员丁海英老师及团队、成都市教育科学研究院高中英语教研员黄正翠老师及团队、四川省成都市第七中学朱曜老师、北京市东城区教育科学研究院中学英语教研室主任关媛老师及团队、新西兰惠灵顿维多利亚大学顾永琦副教授、北京外国语大学罗凯洲副教授及团队、外研在线高等教育事业部产品经理司慧斌、朗思国际考评局Yiannis Papargyris博士分别在各会场作了专题发言。本届研讨会还特设研究生论坛，助力青年研究者成长。参会老师积极参与，现场讨论热烈，丰富的内容给参会者带来了更多新视角和新思考。
成都市教育科学研究院 罗清红院长
教育部课程教材研究所 江嵩副所长
北京师范大学 武尊民教授
外语教学与研究出版社 常小玲副总编辑
北京师范大学外文学院 林敦来副院长
为指导老师们更好地将理论应用于实践，本次大会还特别组织了会前工作坊。北京师范大学武尊民教授、北京师范大学林敦来教授、华南师范大学朱晓燕教授和英国布里斯托大学余国兴教授围绕“基于教材单元活动的评价任务设计”“指向核心素养的试题分析与命制”“基于语篇分析的英语课堂教学与评价任务的设计”“多模态测评”等主题开展。四位专家通过厘清概念、分享实例、小组讨论、共同合作的形式，帮助现场每一位老师深度学习、深度参与、深度实操。
会前工作坊
7月9日，还将有北京师范大学王蔷教授、北京师范大学陶沙教授、北京航空航天大学梁茂成教授进行三场主旨发言，与大家交流依标命题、从脑认知角度提高英语学习成效、生成式人工智能在语言测评中的应用等热点话题。“初中英语学业水平考试改革与实践”专题论坛及课例案例专场也将在9日举办。
第七届英语教学与测评学术研讨会以育人为根本，以评价为牵引，立足当前形势，聚焦各学段热点难点问题，采用主旨发言、专题发言、专题论坛等多样形式，既探讨学术研究的前沿方向，也分享教学实践中的创新探索。自2017年举办首届会议以来，英语教学与测评研讨会已成为一个跨学科、跨学段、跨区域的学术会议，影响广泛，意义深远。本届会议线下规模空前，这充分说明了会议的重要意义，也体现了各界对测评的高度重视。会议明日精彩继续，欢迎大家关注！
部分与会专家合影
—
本次研讨会特别设置了图片直播，扫描下方二维码观看大会精彩瞬间👇
7月9日，第七届英语教学与测评学术研讨会圆满闭幕。本次会议由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社主办，成都市教育学会外语教学专业委员会、成都东部新区教育发展研究院和成都七中东部学校承办，《语言测试与评价》和《英语学习》提供学术支持。在为期两天的会议中，500余位专家、学者和教师齐聚四川成都，近6万人次外语教师云端参会，共探评教融合新方向，共研教学测评新模式，共谋数智育人新未来。
9日，北京师范大学陶沙教授、北京航空航天大学梁茂成教授、北京师范大学王蔷教授作主旨发言，重点探讨了从脑认知角度提高英语学习成效、生成式人工智能的应用、核心素养下的考试命题等话题，引领趋势和方向。“初中英语学业水平考试改革与实践”专题论坛、基教学段的教学评一致性课例展评和高教学段的教学评实践案例展评在分会场同步举行。
主旨发言
识别英语阅读学习困难的
认知与脑电标记
北京师范大学 陶沙教授
陶沙教授分享了英语阅读学习困难和母语（汉语）阅读学习困难的关联与分化，指出非言语推理对初学英语的儿童的阅读解码学习具有重要意义。结合认知与脑电标记，将有助于准确识别英语阅读学习困难的高危人群，为针对性干预提供重要指引。
生成式人工智能
在语言测试与评价中的应用
北京航空航天大学 梁茂成教授
梁茂成教授用实例阐述了生成式人工智能在语言测试和评价领域的应用，提出了具体的应用路径，并例举了在应用生成式人工智能时应避免陷入的几个陷阱。
依标命题，发挥好考试评价
对英语教与学的积极导向作用
北京师范大学 王蔷教授
王蔷教授阐明了依标命题的重要意义，指出对依标命题的认识误区，并通过解析依标命题的内涵，探讨了如何将课程标准提出的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量标准和评价建议要求落实到命题实践的各个环节。
专题论坛
专题论坛以“初中英语学业水平考试改革与实践”为主题，湖北省教育科学研究院教育教学评价研究室原主任、中学英语教研员扈华唯老师和北京师范大学林敦来教授分别以“素养立意考试命题的思考和探索”和“英语学业水平考试的质量评价标准”为题进行专题发言。两位老师从英语学科核心素养的内涵和表现出发，探讨了英语学业质量标准和课程内容之间的关系，系统阐释了考试命题与改革。专题论坛环节嘉宾们围绕“如何将学业质量标准转化为可测目标”“如何进行素养导向的命题”“例谈开放性试题的命制及评分”“研究综合性试题、提升试题评分质量”四个子主题展开交流与探讨，多层次、多角度展现了初中英语学业水平考试的命题方法和技巧，为面向核心素养的测试与评价提供了理念引领和方法指导。
湖北省教育科学研究院 扈华唯老师
北京师范大学 林敦来教授
课例、案例展评
课例、案例展评共设基教和高教两个会场，来自6个不同地市的12位教师以说课方式展示了11场不同类型和内容的课例和案例，呈现了测评在英语课堂教学中的具体应用，为老师们的教学改进提供了多样化参考。6位点评专家通过点评、研讨的方式对课例和案例进行评析，帮助老师们理解如何以测评作为牵引改进教学。基教会场由北京师范大学程晓堂教授、北京外国语大学徐浩教授、华南师范大学朱晓燕教授、成都市教育科学研究院樊波老师进行点评。高教会场的点评专家包括新西兰惠灵顿维多利亚大学顾永琦副教授和电子科技大学胡杰辉教授。
北京师范大学 程晓堂教授
北京外国语大学 徐浩教授
华南师范大学 朱晓燕教授
成都市教育科学研究院 樊波老师
新西兰惠灵顿维多利亚大学 顾永琦副教授
电子科技大学 胡杰辉教授
第七届英语教学与测评学术研讨会以育人为根本，以评价为牵引，立足当前形势，聚焦各学段热点难点问题，采用主旨发言、专题发言、专题论坛等多样形式，既探讨学术研究的前沿方向，也分享教学实践中的创新探索。自2017年举办首届会议以来，累计吸引了39万人次线上或线下参会。英语教学与测评学术研讨会已成为一个跨学科、跨学段、跨区域的学术会议，影响广泛，意义深远。本届会议线下规模空前，这充分说明了会议的重要意义，也体现了各界对测评的高度重视。未来，让我们凝聚英语教育评价的创新力量，携手共进，发展测评，助力教学！
京公网安备 11010802020459