课例内容：根据优诊学诊断结果，教师发现学生在阅读中“推测生词含义”这一项阅读微技能有明显不足。所以在学生理解文章内容、结构、语言特色的基础上，本课例聚焦词义推测的方法和技能。学生通过合作，借助上下文内容和词汇在句中的语法功能，对目标词汇的词义进行推测。在此基础上，教师再通过创设情境，让学生对文本的语言进行加工和内化，并进行创造性的输出，从而深化对文本的理解。通过本节课的学习，学生的思维能力和阅读技能，尤其是词义推测的能力得到了有效的提升。

课 型：阅读

授课教师：生玥