课例内容：本课例基于优诊学诊断测评结果，针对学生在“内容传达”和“识别语篇衔接连贯”两方面存在的明显问题，在语篇处理中锻炼学生抓取关键词、概括大意的能力，并在语篇梳理过程中要求学生利用好句内、句外连接词，加强逻辑表达，最终达到概要内容清晰明了的表达目的。教学中联系学生生活为读写创立真实情境，制作详细评价清单，进行主题意义探究式的教学评一体化教学。

课 型：读写

授课教师：王倩