课例内容：本课例围绕优诊学的诊断测评结果，实施阅读“弥补教学”。以《阳光英语分级阅读》中的童话故事 The girl who washed in moonlight 为例，分享了“阅读圈”在课外阅读课中的运用。在这节课中，基于诊断报告反馈的“推测生词含义”和“理解主旨大意”这两项阅读微技能弱项，设计了“阅读圈”的六个角色：discussion leader, word master, sentence master, structure analyst, life connector, culture collector。课上，各小组分角色分享阅读成果，有效地激发了学生的阅读兴趣，培养了学生思维，提升了学生的阅读微技能弱项。

课 型：阅读

授课教师：李晶晶