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基于“优诊学”诊断测评提高高中生英语阅读语境猜词能力的研究
课例介绍
课例内容本课例基于优诊学测评结果,根据词汇教学的理论和课标的建议,以统编教材为主,校本教材为辅,选择课标规定的主题语境范围内的,话题、篇幅、生词量均适合学生学情的语篇,从阅读课的设计入手,依托文本语境,在间接词汇教学理念的指导下,设计读前、读中、读后不同环节、形式多样、有层次、有梯度的词汇学习活动,创造机会使学生在特定的语境中感知语篇主题,以提高学生推测生词含义的能力。
课 型语言知识运用
授课教师张予婷