课例内容：本课例基于诊断报告所指出的学生“语音语调、词汇语法、描述能力还需提高”这一口语微技能薄弱的实际情况，参照报告给出的教学建议，充分利用语篇内包含三个平行小语篇的特点，制定具体清晰的目标，引导学生通过有意义的交际性练习进行语调学习，通过开展描述性的活动，基于真实情境和任务进行真实的表达，有针对性地提升微技能薄弱点，同时注意调动学生参与学习评价，体现了教学评的一致性。

课 型：听力、口语

主题语境：人与自我 榜样人物

语篇类型：日常对话

微技能教学活动解析：

授课教师：卢雪峰