2017年8月14日，“中国基础教育外语测评研究基金”项目首期课题开题会在北京外研社大厦举行。

开题会上，由北京师范大学武尊民教授、广东外语外贸大学亓鲁霞教授、华南师范大学朱晓燕教授以及北京教育科学研究院陈新忠老师组成的专家团队对立项课题进行了全面、深入的学术指导。

“中国基础教育外语测评研究基金”专家委员会主任武尊民教授首先致辞。武教授指出，测评是教学中不可缺少的环节，一方面为教学服务，一方面又能极大地影响教学的发展。为更好地“发展测评、促进教学”，北师大测评所和外研社研发中心携手合作，聚焦诊断测评在教学中的应用，以“基础教育英语诊断性测评与教学模式改进体系”建设为核心，开展了一系列研究，并在诊断测评工具的研制和使用、教学模式的改进等方面取得了初步成果，并在此基础上启动了“中国基础教育外语测评研究基金”项目。

首期课题分为“协同研究课题”和“专题研究课题”。武教授介绍，经过专家严选，共有十六项具有较好理论基础和较高应用价值、能够体现教学和测评良性融合的课题获得了立项。武教授祝贺了在场的课题组成员，感谢他们在申报课题的过程中付出的努力，并预祝他们在此次课题研究中取得丰硕的成果。

来自外研社的高健老师介绍了此次课题将使用到的科研工具——“优诊学”诊断测评系统，这个工具通过“在线诊断、及时反馈、实施补救、有效提高”的诊学模式帮助高中生诊断和评价其学习过程中的优势和不足；通过这个工具，教师们则可以直观地看到诊断测评的结果，从中了解到学生的个性化学习需求和成长，进而有针对性地进行教学改进。与此同时，优诊学能够为研究者提供准确可靠的量化数据和质性分析基础，为课题研究的顺利开展打下坚实的基础。

开题汇报分两组进行，来自全国各地的课题负责人依次发言，就课题的研究目的、研究内容、研究方法和研究中可能遇到的困难及解决办法进行了陈述。课题内容涵盖了诊断测评在高中英语教学中的应用、高中英语教学策略与学习策略、高中英语教师测评素养发展等方向，充分体现了测评与教学的紧密结合。

课题负责人发言之后，四位专家针对各课题的研究问题、研究方法、研究的关键步骤、理论基础进行了评价指导，对课题立足教学、关注学生需求和差异发展的设计给予了充分肯定，同时也指出研究设计中尚存的问题，实时解惑反馈。

课题负责人认真记录了专家意见，并表示将根据专家提出的建议对研究设计进行修改和完善，以最高的质量完成此次课题研究。

分组汇报之后，亓鲁霞教授和武尊民教授分别进行了总结发言。亓鲁霞教授总结了一“大”一“小”，充分肯定了老师们的研究热情和全面改进教学的愿望，建议老师们能够忍痛割爱，把“大”选题聚焦到一个更小范围的研究目标上，以小见大，充分、合理地使用优诊学诊断测评工具，结合实际的教学要求，做到真正为教学服务，提升教学效果。

武尊民教授高度评价了本期课题在类型和模式上的丰富性，阐述了高校教师、博士生、教研员和一线教师立足教学实际问题，进行协同研究的意义和价值，强调教师应恰当选用评价学生能力的标准（例如参照中国英语能力等级量表），鼓励教师们通过课题研究提高自己的评价素养，同时强调预期成果要能够在教学中得到真正的应用，要产生并推广可用的教学方案、学生成长案例等。最后她针对课题的后续工作进行了指导安排。

本次开题会历时一天，会议结束之后，与会专家、各课题负责人和课题组成员们仍然讨论热烈、久久不愿离去。课题负责人们表示通过此次交流研讨，更深入地理解了测评与教学的关系，认识到提升教师测评素养，切实改进教学的重要性。对他们接下来的研究工作具有重要的指导意义，并强烈希望在课题研究的过程中能继续得到专家的指导。同时，老师们也迫切希望能够早日深入了解“优诊学”诊断测评系统的理念和正确的使用方法，保证研究工作顺利进行。

“发展测评、助力教学”是“中国基础教育外语测评研究基金”的宗旨，基金力图通过支持教学与测评的相关研究，推动解决教学中的实际问题，发挥测评专家优势和出版社资源优势，引导教学发展，形成并推广可行的教学方法与模式，为我国基础教育阶段外语教学的改革与发展作出贡献。