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“英语教师专业素养丛书”是一套专为各级英语教师打造的教学实践丛书。本套丛书由新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院教学主任顾永琦教授，英国布里斯托大学教育测评研究中心主任余国兴教授担任主编，秉持简明阐述现代教学理论并辅以大量教学实践案例的理念，邀请海内外高校英语教学与研究的顶级专家和一线教师进行撰写，比如Paul Nation, Jonathan Newton等。本套丛书内容涵盖语言教学理论、教学大纲与教学目标、技能教学与知识教学、教学法与教学工具、测试与评估、语言学习、教师研究七大领域，从2019年至今已出版8个品种。
So，英语老师能从这套丛书中“拿走”什么呢？
《如何教英语口语》
Jonathan M. Newton
Highlights
#全面介绍教好英语口语的各种要素（课堂主题、课堂氛围、师生关系等）；
#如何让学生开口说英语；
#英语口语课与跨文化交际能力；
#如何反思与改进英语口语课。
《如何教英语写作》
Rachael Ruegg
Highlights
#写作作业的定义和描述；
#写作作业的题目和选择；
#助力学习者的手段；
#适合学习者的流程和策略、写作反馈、评估方法；
#针对从初级到高级写作的全阶段教学。
《如何教英语写作》
Rachael Ruegg
Highlights
#5个模块（听、说、读、写、语法）的教学反思实践（如教师的习惯动作、惯用技巧及其影响）；
#2处重要意义：反思性教学如何影响英语课堂交流，如何促进英语教师发展。
《如何开展反思性教学》
Thomas S. C. Farrell
Highlights
#5个模块（听、说、读、写、语法）的教学反思实践（如教师的习惯动作、惯用技巧及其影响）；
#2处重要意义：反思性教学如何影响英语课堂交流，如何促进英语教师发展。
《教师如何做研究》
Richard Kiely
Highlights
#教学研究的目的、背景与条件；
#教学研究的基础框架与方法；
#5个研究维度（教师职业素养、课堂实践……）
#44个可借鉴的研究主题及分析（教学材料、学生的转变、教学中的文化背景……）
《课堂形成性评估的方法》
顾永琦
Highlights
#课堂形成性评估的意义、要略、步骤、工具；
#如何运用课堂形成性评估结果指导教学；
#如何对课堂形成性评估开展研究；
#实用案例、图表、教学与反思性任务，切实解决一线教师的实际需求。
《中学英语教师行动研究：测评与教学》
朱晓燕
Highlights
#正确开展英语测评行动研究的理论依据与方法步骤；
#详解中国基础教育外语测评研究基金3个行动研究课题组的实操过程；
#18节课例分析点评。
《中小学 英语教师语言评价素养参考框架》
林敦来
Highlights
#17个语言教师评价素养参考点及操作详解（语言能力量表、各阶段语言学习目标，等等）；
#数据统计、反馈与分数使用；
#反拨效应与备考。
欢迎来到中国基础教育外语测评研究基金！
