本案例以一所学校的备课组为单位，呈现基于教研协作提升教师测评素养的实践案例。备课组以优诊学诊断平台为依托，开展基于诊断测评的教学改进。在开展研究的过程中，始终以备课组为单位开展研究。在测试环节，采取集体商定测评内容；在数据解读与分析环节，采取个人解读任教班级数据和小组分享诊断的形式；在教学改进环节，实行集体商量对策，集体学习测评及教学理论知识，课题组成员定期献课，成员观摩学习，互相借鉴学习，提出改进意见。在开展课题研究的一学期中，课题组成员的测评意识得到明显提升，测评知识进一步优化，测评手段更加丰富多样，测评能力得到明显提升。