本次活动分别在西南大学附属中学和西南大学进行，上午进行了研讨课、说课、评课环节，下午进行了课题汇报、专家点评和互动交流环节。西南大学英语教育系主任杨晓钰教授也应邀参加了上午的听课评课活动。

30日上午，西南大学附属中学应斌老师展示了基于诊断测评的一堂读写课（Reading for writing）。应老师基于优诊学写作测试的诊断结果，针对学生在词汇、语法、以及连贯衔接运用方面的表现，将写作教学与阅读教学结合起来，以输入促进输出，整合培养学生的读写能力。课上，应老师首先结合泛读与精读，帮助学生积累关于人物品质的形容词，引导学生自主阅读与思考，再基于对阅读材料的理解，带领学生提取并总结阅读材料中的写作框架，培养学生运用所学词汇进行描写练习，引导学生形成语言的产出。

30日下午，辜向东教授、宋微微老师、郎崧老师及优诊学团队成员与课题组老师们在西南大学外国语学院共同开展了课题交流活动。首先，黄菊老师就课题组第一阶段的进展、存在的困惑及下一步的计划进行了汇报。接着，课题组成员于双、林欢、彭静、赵宁四位老师分别汇报了各自课题的进展情况，包括对学生诊断情况的分析、据此制定的教学计划以及研究中遇到的难点和问题。

针对课题组老师们的汇报，辜向东教授首先肯定了课题组老师们所做的学情分析和教学计划，赞扬了老师们在面对基础弱的学生时所表现出的耐心和努力。她指出，老师们要认识到教材的重要性，提高教材使用的有效性，充分做到用好教材、吃透教材、熟悉课文，外研社教材内容丰富，可利用教材内容设计很多活动。此外，还要尽量让学生接触真实、鲜活的英文表达与语篇，如牛津书虫系列、BBC英语等。辜教授还强调学生是可塑的，建议老师们一定要将教学和生活结合起来，找准学生的兴趣点，激发学生自我成长的动力。辜教授的指导让探索中的年轻老师们充满了信心，也给他们提供了一些切实可行的方法。最后，优诊学团队与课题组老师们就优诊学的使用进行了深入的交流探讨。