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关于公布 “中国基础教育外语测评研究基金”第二期协同研究课题立项结果的通知
“中国基础教育外语测评研究基金”第二期课题的评审工作已结束，专家组在对各项课题申请书进行了初审和复审后，最终确定了立项课题名单，现将予以公布。经审核，十五项具有较高理论意义和应用价值、体现教学和测评的先进理念和良性融合、切实推动一线英语教学发展的课题最终被确定为第二期协同研究课题。基金项目将对每项课题给予相应的经费资助和专家指导。
本期课题的研究周期为两年。请各课题负责人及其所在单位严格按照“中国基础教育外语测评研究基金”课题管理的有关要求，积极开展课题研究，参与课题研究工作推进会、阶段总结会等，切实做好立项课题的日常管理工作，按期、按质量完成研究任务，提交研究成果。课题经结题验收后，基金委员会将颁发结题证书。
如有疑问，请及时与“中国基础教育外语测评研究基金”秘书处联系（联系电话：010-88819044）。
附： “中国基础教育外语测评研究基金”第二期协同研究课题立项名单
“中国基础教育外语测评研究基金”第二期协同研究课题立项名单
课题立项号
课题负责人
课题承担单位
课题名称
FAR201901001
康红兵
江苏省盐城经济技术开发区中学
高中英语学困生诊断性测评及干预策略研究
FAR201901002
刘秀梅
中国矿业大学(北京)
高中英语教师对教学测评中道德问题的认知研究
FAR201901003
任杰
锦州市教师进修学院
运用诊断性测评提升高中生英语读后续写能力的研究
FAR201901004
王俊英
北京市海淀区青龙桥学区管理中心
基于优诊学测评提升学区内高中生英语阅读理解能力的行动研究
FAR201901005
李跃
北京市密云区新农村中学
运用“优诊学”提高高中生英语口语表达准确性的行动研究
FAR201901006
高春梅
北京师范大学（珠海）附属高级中学
核心素养视角下的高中英语文学阅读的诊断性测评的行动研究
FAR201901007
田民
河北省唐山市教育局教研室
基于诊断性测评提升词汇教学效果的行动研究
FAR201901008
黄菊
西南大学外国语学院
“优诊学” 提升高中英语教师写作测评素养的研究
FAR201901009
黄正翠
成都市教育科学研究院
高中英语教师测评素养发展与提升途径研究
FAR201901010
苑秀中
邯郸市教育科学研究所
诊断性测评用于提高高中生思维品质的研究
FAR201901011
李莹
太原市教研科研中心
诊断性测评下英语学习活动观的实践研究
FAR201901012
周红
石家庄市教育科学研究所
基于诊断测评提升高中英语阅读教与学的行动研究
FAR201901013
曹莉
杭州外国语学校
基于诊断性评价探究提升高中英语学习者高阶思维的课程教学途径
FAR201901014
王菲
安徽师范大学外国语学院
基于诊断性测评的高中英语读写结合教学研究
FAR201901015
王学锋
太原师范学院
基于“优诊学”的高中英语写作教学形成性评价反馈模式研究
“中国基础教育外语测评研究基金”项目将于8月16日举行二期课题开题会，敬请关注后续进展。
更多相关通知可参考“外研测评”公众号：
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