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辞暮尔尔，烟火年年，转眼间寒假就到来了！寒假是辞旧迎新的好时节，对于刚刚结束秋季学期的老师们来说，寒假还是自我提升的完美时机，大家是不是已经开始搜罗各种“充电资源”了？本期小编为大家整理了历届英语教学与测评学术研讨会的精华文章合集，快来一起度过一个充实的假期吧！
英语教学与测评学术研讨会自2017年开始已召开五届。会议秉承“发展测评、助力教学”的宗旨，以“测评与教学结合、理论与实践融合、基教与高教联合”为特色，多层次、多角度地展示和探讨教学与测评融合发展的最新理念、实现路径、研究成果和实操方法，解决现实问题，研论发展之路。历届会议的主题涉及了诊断测评的研究与实践、课堂评价与教师评价素养、英语教学改革与评价、英语考试改革与实践、思维能力发展等，既引领方向、关注热点，又贴合实际教学，为大家呈现了一场场测评与教学的学术盛宴，累计吸引了23万人次线上或线下参会。以下为历届会议的精华文章合集：
1 理念引领 顾永琦 | Formative assessment of language learning strategies
Chris Davison | 教师测评素养：我们如何了解需要提高什么？
蒋京丽 | 基于学生发展核心素养的北京市初中英语学科学业标准研究报告
2 方法路径 朱晓燕 | 对外语教师语言评价素养构成的再思考——案例分析教师测评之后如何运用PCK调整课堂教学
顾永琦、余国兴 | 课堂评价研究的设计与分析——以高中英语课堂为例
3 教学实践成果 黄菊 | 从诊断性测评在高中英语写作教学中的行动研究案例看教师测评素养的发展
周红 | 应用DTL“诊教学”模式改善高中英语词汇、语法教学
黄菊等 | 基于诊断性测评提升高中生英语写作语篇衔接能力的案例研究
张艳萍 | 运用过程性评价培养学生英语学科核心素养的案例研究
韩利梅、田民 | 语料库辅助高中英语词汇教学中的词汇测试的实践
王学峰 | “诊—学—研—教”一体化模式下的教师测评素养提升——以高中英语写作课为例
张向华、梁美婷 | 基于“优诊学”的高中英语写作形成性评价课堂实践
牛丹 | 基于诊断性测评的高中英语写作“内容传达”的教学课例
朱文娟 | 基于三维动态语法观的初中英语被动语态语法教学实践与例析
张宏佳、赵月霞 | 基于诊断测评提升初中生英语口语提问能力的课例分析
蒋钰婷、李珍珠 | 基于诊断测评实现初三英语阅读能力教、学、评一致性的课例研究
揭佳、赵月霞 | 基于诊断测评提升初中生语篇衔接与连贯能力的教学实践与思考
司丽娜、侯长柏 | 指向推断能力培养的初中英语听说教学实践与反思——以北师大版《英语》九年级 Unit 5 Lesson 14为例
看完上面的精华内容，在“充电学习”之余，是不是对第六届英语教学与测评学术研讨会也更加期待了呢？
2023年4月7日—8日，第六届英语教学与测评学术研讨会将在北京举办。本届会议以“教—学—评：面向学习，面向未来”为主题，继续秉承“发展测评、助力教学”的宗旨，发扬交互性、实践性强的特色，从英语教学实际需求出发，探讨面向学习、面向未来的测评与教学。
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